• Équilibrer les voix dites expertes
• Valoriser les questions de discrimination comme n’importe quel sujet d’enquête
• Interroger les représentations féminines et masculines des iconographies
• Utiliser au quotidien des outils évitant les publications sexistes ou maladroites, pouvant exclure
• Analyser le vocabulaire et les formulations lorsque l’on parle de violences de genre
• Choisir et appliquer une charte d’écriture inclusive (avec explications à votre lectorat)

Cette formation en classe virtuelle et orientée pratique alterne des séquences théoriques courtes avec des moments d’échanges et d’exercices de mise en pratique :

• Présentation de bonnes pratiques dans la presse et dans la communication
• Quiz pour évaluer ses connaissances
  
• Mise en situation avec des cas pratiques
• Analyse chiffrée de la représentation des femmes et des minorités dans des productions avec l’aide d’une intelligence artificielle

Evaluation des apprenant·e·s :

• Positionnement : un questionnaire en ligne est adressé aux participant·e·s avec la convocation de manière à évaluer leur niveau initial et leurs attentes.
• Evaluation des acquis : au cours de la formation, les exercices réalisés permettent au formateur ou à la formatrice d’évaluer l’acquisition des compétence.
• Attestation : une attestation des acquis de fin de formation est adressée par mail aux apprenant·e·s suite à la session.

• Présentation de la formatrice et tour de table
• Le rôle et l’importance d’un·e gender-editeur·trice pour accompagner la rédaction
• L’origine de ce poste dans les médias du monde entier
• Analyse des bonnes pratiques journalistiques : comment éviter le sexisme dans les productions journalistiques, à quoi faire attention, quelles sont les erreurs récurrentes des médias?
• Mise en situation via des exercices collectifs et individuels : relectures d’articles, titrages, ré-anglage, ajout d’encadrés explicatifs, travail sur l’iconographie
• Ecriture collective d’une charte de bonnes pratiques à adapter en fonction de son média
• Réflexion sur les pratiques d’écriture inclusive
• Mise en place d’un outil de calcul de l’égalité dans les contenus
• Elaboration d’une liste de formulations à éviter
• Débrief de la journée et évaluation à chaud par les participant·e·s

Pour approfondir votre réflexion sur le sujet, nous vous recommandons la lecture des liens suivants :

• Profession : « gender editor »
• Gender editor : « Il ne s’agit pas d’imposer mais d’impulser ! »
• Les gender editors arrivent dans les médias français
• Combattre les stéréotypes de genre dans les médias
• Gender & language
• When women make headlines
• Lénaïg Bredoux (Mediapart) : « Changer les choses, c’est parfois difficile et ça prend du temps »
• Comment l’IA peut analyser la représentation des femmes dans l’actualité
• Lutte contre le sexisme : quel rôle pour les journalistes ?

• Gender editor ou gender editeur·trice : personne chargée de faire respecter la représentation des femmes dans la production de contenus d’une rédaction ou d’un service de communication
• Sexisme : discrimination fondée sur le sexe, ou par extension, sur le genre d’une personne, sur la base de préjugés et stéréotypes de genre
  
• Violences de genre : actes nuisibles, dirigés contre un individu ou un groupe d’individus en raison de leur identité de genre (parfois aussi appelées violences sexistes)
  
• Écriture inclusive : un ensemble de règles et de pratiques linguistiques visant à assurer une égalité de genres par l’écriture, en évitant les expressions renforçant les stéréotypes de genre à travers le choix des mots, la syntaxe, la grammaire ou la typographie.
• Charte de l’écriture inclusive : un écrit qui consigne les règles de la rédaction inclusive au sein d’une structure ou d’un média pour assurer une cohérence dans la rédaction des contenus.